1年生の「保育所実習指導Ⅰ」の授業で、絵本の読み聞かせと手遊びを組み合わせた約10分間の保育活動に挑戦しました。
学生たちは前週の授業で、活動の内容や進め方、時間配分などをまとめた指導計画を初めて作成しました。今回は友人を子ども役に見立て、自分で立てた計画に沿って実践しました。
「はらぺこあおむし」出版社 偕成社 作 エリック・カール 訳 もりひさし
実際に取り組んでみると、10分間は想像以上に長く、予定していた活動が早く終わってしまう学生もいました。学生たちは、もう一度手遊びをしたり、絵本の内容について質問したりしながら対応しました。お弁当が登場する絵本では、子ども役の友人にどんなお弁当が食べたいかを尋ねる場面もありました。それでも時間が余ってしまい、戸惑う様子が見られました。
1年生は冬に行われる保育所実習の前に、この秋に幼稚園観察参加実習を予定しています。今回の授業で経験したことも、実際の保育現場について考えるきっかけになりそうです。
担当教員からのコメント
時間配分を理解することも大切な学びの一つです。緊張して早く終わらせようとすると、活動が単なる作業になってしまうことがあります。指導計画を立てる際には、子どもたちがどのような反応をするかを予測し、それにどう対応するかを考えることが大切です。また、時間を計って練習を重ね、予定より早く終わった場合や時間が足りなくなった場合にも備えておくことで、子どもの前に立つときの安心につながります。
これから幼稚園観察実習に向かう学生たちには、子どもから学ぶ姿勢を忘れないでほしいと思います。子どもたちの方が、幼稚園では先輩ですから。